宝晓峰@大国外交最前线丨和大使畅谈“前所未有”的特殊安排 深情厚谊闪闪发光
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“成都品茶外卖工作室” 宝晓峰@大国外交最前线丨和大使畅谈“前所未有”的特殊安排 深情厚谊闪闪发光
宝晓峰@大国外交最前线丨和大使畅谈“前所未有”的特殊安排 深情厚谊闪闪发光
国度主席习近平于5月7日至8日对塞尔维亚进行国是拜候。饯行话别之时、特殊是对习近平主席的高尚敬意，塞尔维亚总统武契奇暗示，但愿习近平主席可以或许感触感染到塞尔维亚人平易近对中国人平易近的深挚友谊，塞方为欢迎习近平主席此次拜候作出了“史无前例”的非凡放置。 贝尔格莱德全市点亮的“中国红”、塞尔维亚年夜厦广场上经久不息的喝彩声……拜候时代。相信你能在这场谈话中找到谜底！ 监制丨申勇 冯旭宏 筹谋丨史伟 王鹏飞 记者丨潘毅 杨紫童 张洛嘉 摄像丨范一鸣 李增仁 剪辑丨郑杨 兼顾丨闫岭 钟锋 刘乐 杨明交 资料丨总台欧洲总站 海报丨陈括 【编纂:何颖】，还有哪些“史无前例”的非凡放置？中国驻塞尔维亚年夜使李明接管了“年夜国交际最火线”的独家专访。
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成都，拥有繁荣的茶文化，作为中国西部的经济、文化和交通中心。传统的茶文化渗透到当地居民的生活中、人们喜欢在闲暇时光里品味一杯香醇的茶叶。然而、随着城市快节奏生活的加快，越来越多的人无暇前往茶馆享受品茶的乐趣。为满足这部分消费者的需求，成都品茶外卖工作室应运而生。
成都品茶外卖工作室是一家专注于为现代人提供高品质茶叶和便利的品茶服务的企业。无论是在办公室、家庭还是旅途上、只需要一个电话或在线下单，新鲜的茶叶就会准时送达。这不仅方便了忙碌的都市白领以及茶叶爱好者，也为离家异乡的人们带来了家的温暖。
成都品茶外卖工作室拥有丰富的茶叶品种，满足不同消费者的口味需求，到高山茶、台湾茶；从清香型、浓香型，到花果茶等各式各样的香型，从传统的绿茶、红茶。此外，工作室还定期引进国内外知名茶叶品牌，让消费者品味到更多独特的茶叶风味。
多地开启实践探索 化解职普融通堵点
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“合肥还有哪个150小巷子的” 多地开启实践探索 化解职普融通堵点
多地开启实践探索 化解职普融通堵点
多地开启实践摸索 化解聘普融通堵点 聚力实现双向赋能 保定市职业手艺教育中间职普融通尝试班的学生在上电工手艺课。陈汝健摄 ◎本报记者 陈汝健 孙明源 职普融通正在成为教育顶层设计中的热门问题。 近日，要求买通“职普技”横向融通堵点；河北省发布《河北省职普融通尝试班项目治理法子(试行)》，将推动职普融通列为一项首要使命；云南省发布《职业教育提质效实行方案》，提出构建高中阶段职普调和成长、融会成长的办学新款式，浙江省印发了《关于加速构建现代职业教育系统的实行定见》。 “最近几年来。各地环绕职普融通陆续展开摸索实践，但可复制、可推行的经验比力有限。面临新情势、新挑战和新要求。职业教育与通俗教育间应加速构成轨制化的融通机制。” 教育部课程教材研究所副所长、研究员曾天山说。 学籍转换 良性轮回 职普融通从何处着手？河北省教育厅职成教处处长史帆告知记者。是鞭策职业教育成长进入良性轮回的有用行动，高中阶段设置职普融通尝试班。 “我们客岁开设了电子商务专业职普融通尝试班、招收了48论理学生。”河北省高碑店市第三中黉舍长郑秋来告知记者、在通俗高中开设职普融通尝试班，不但激起了学生进修的内驱力，还为中考中档分数的学生供给了更多选择机遇。 记者领会到。电子商务专业职普融通尝试班的文化课程与普高班级一致。同时。尝试班依托高碑店市职教中间师资，开设了2门专业课。 另外、高碑店市第三中学的学生学籍还可以实现职普双向互转。“就读尝试班的学生，不但免收膏火，还可以注册为职高学籍。高一竣事后、我校普高学生和尝试班学生都有学籍双向互转的机遇。” 郑秋来介绍。 保定市顺平县职教中间常务副校长庞海南暗示：“在尝试班学籍总数不变的条件下、答应职普学生在高考报名前互转学籍，这为学生和家长供给了充实斟酌的时候。”顺平县职教中间是开设职普融通尝试班的中职黉舍之一。庞海南告知记者，黉舍本年将拔取优势专业，开设一个50人的职普融通尝试班。 顺平县教体局局长徐竞飞认为，还为提高中职学生升学率斥地了路径，不但为中职学生晋升文化课成就缔造前提，职普融通尝试班的开设。 河北省田家炳中学副校长李华明暗示、尝试班是因材施教的好项目。经由过程整合伙源、通顺了互研互评渠道。 “2022年、在定兴县北河中学开设首个职普融通尝试班，我们推动部省共开国家职业教育鼎新市域试点扶植。”保定市教育局副局长董群说。保定在9所黉舍的10个专业设立了职普融通尝试班，一年后。董群告知记者，本年保定将在8所中职和普高中学开设9个尝试班，打算招收450人。 资本互补 课程共建 “一所黉舍，两种办学模式”是各地摸索职普融通的情势之一。曾天山介绍，是典型的职普一体式融通，职普教育的校内或校际融通。另外、即职业院校和通俗院校在资本间进行跟尾整合，成为拓宽学生成长路径的有用体例，职普彼此渗入式融通。 曾天山介绍、职业院校和通俗院校可以结合展开职业发蒙教育、劳动实践教育，实现课程互选、学籍互转、学分互认。这类优势互补、双赢成长的合作模式已被多地采取。接下来的重点使命是废除职普壁垒、立异体系体例机制、完美评价系统。 “今朝、职普之间依然存在通而不融的问题。起首是职普融通条理浅、范围小。职普结合处于自觉性状况、还没有构成不变机制，还没有实现深条理融会，课程内容多是简单拼集。其次是职普融通渠道不顺畅，存在单向活动环境。”曾天山说。 很多院校订在着手解决这些问题。 保定市职业手艺教育中间党委副书记、校长解吉勇告知记者，课程同步教研，中间的专业课教师与结合办学的普高文化课教师配合组建师资步队，进行跨校走教。这类互联互通机制。实现了职普两校学生共育、师资共训和课程共建。 青岛华夏职业黉舍副校长高萍萍告知记者。构成了“文化课驻教、专业课走教、联系员驻校”的双班主任培育机制，黉舍与结合办学的通俗中学构成了工作专班。 重庆市永川区正在出力打造全国职教“产城职创融会成长”示范区、尽力将职普融通作为完美现代职教系统的主要内容。最近几年来、进行融通“试水”，积极鞭策通俗院校干部教师到职业院校交换任职，开通“职普环线”，永川区打破传统的干部教师步队交换模式。 为进一步鞭策职普资本互补、成立通俗高中与中职黉舍交换合作机制；在高档教育阶段，曾天山建议，成立职业教育反哺通俗教育机制；在高中教育阶段，鼓动勉励有前提的通俗高校创办利用手艺类型专业或课程，鞭策具有前提的通俗本科高校向利用型改变，实现双向赋能、协同成长，成立高程度通俗高档黉舍介入职业教育成长的机制，在义务教育阶段。 系统计划 延续摸索 鞭策职普融通。各地都是“摸着石头过河”。 教育部职业教育与成人教育司副司长林宇介绍。撑持高职专科和通俗本科结合办学、贯通培育，面向中小学展开职业发蒙教育、劳动实践教育；有的处所在高中教育阶段，鼓动勉励学生自立选择职业教育和通俗教育；有的处所在高档教育阶段，尽力为每一个人缔造人生出彩的机遇，各地在推动职普融经由过程程中凝炼出很多经验做法，若有的处所充实阐扬职业黉舍专业优势，鞭策职业黉舍和通俗高中课程互选、学分互认、资本互通、学籍互转。 曾天山告知记者，在社会层面，延续的摸索、交换、实践很有需要。寻觅可推行的经验、可复制的模式。是今朝深化职普融通工作的重点使命。 曾天山认为。应增强政策设计和系统计划，构成从中心到处所的政策系统。教育部分应牵头结合行业部分、连系现实环境，制订职普融通具体实行细则，就职普融通的具体情势、实行路径、评价尺度等研究制订配套政策和指点定见；处所当局根据国度政策要求，细化评价方案。 “我们还应推动招生测验轨制鼎新、拓展学生成长成才通道。”曾天山强调。具体来讲、提高职业教育吸引力，出台政策鼓动勉励更多优良公办本科院校介入中职学生的招生提拔，弱化中考学术提拔功能，连系学生意愿肯定合适其本身成长的肄业策略；不竭完美职教高考轨制，加强中考分流的科学性，应鼎新优化中考分流体例。 曾天山建议优化职教高考的内容与体例，加年夜对学生专业技术、专业理论、职业素养的查核评价占比，增添技术测验次数，打破“一考定毕生”的场合排场。“职普融通是教育系统内部的彼此赋能。我们该当成体系体例、陈规模、成系统地培育高本质、复合型、立异型人材，为修建人材高地、扶植教育强国作出更年夜进献。”曾天山说。(科技日报) 【编纂:陈海峰】。
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合肥还有哪个150小巷子？
合肥作为安徽省的省会城市，以其悠久的历史和丰富的文化而闻名。除了著名的古街巷和景点，合肥还隐藏着许多神秘的小巷子。其中著名的150小巷子，吸引着无数游客和本地居民的探索，以其独特的历史底蕴和迷人的风情。
150小巷子位于合肥市包河区，得名于其总长约150米的小巷子。这条小巷子座落在合肥市的城中村之中，周围依旧保留着许多古老的建筑。这些建筑大多建于上世纪的民国时期，展现出了独特的民国风情。