心相近｜让中美青年“相知相近”——习近平主席复信美国肯恩大学校长鼓舞美国教育界交流合作热情
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心相近｜让中美青年“相知相近”——习近平主席复信美国肯恩大学校长鼓舞美国教育界交流合作热情
“习《主》《席》给《我》覆《信》，《我》感《应》《很》《是》欣喜。”《美》国肯恩《年》夜《黉》舍《长》拉《蒙》·《雷》波列特《对》《新》《华》社《记》者《说》，《给》《人》《以》《气》力，“《习》《主》席《真》挚的话《语》。” 近《日》，《鼓》《动》《勉》励中美《两》国《高》《校》《增》强《交》换《合》《作》，为增《进》《中》《美》《友》《爱》进献《气》力，习《近》《平》主席覆信《雷》波列特。《在》覆《信》中。还《特》《地》《请》《雷》《波》《列》《特》传达《对》前任《校》《长》法拉希博《士》《的》《问》《候》，习近平主席《回》想起2006《年》《见》证《中》《美》《合》作开《办》温州肯恩《年》《夜》《学》《签》约《典》礼《的》履历。 习《近》平主席《对》这《所》《黉》舍的关《切》，都《让》《雷》《波》列特深受打《动》，《对》中美教《育》《交》《换》《合》作的正《视》，对《老》《伴》侣《的》《器》《重》和《惦》记。他对《记》《者》说。要延续《尽》《力》，鞭策习《近》平主《席》亲身关心《鞭》策的这《一》中美《合》作办《学》项《目》《更》《上》一《层》《楼》。 法拉希博《士》《在》夏《威》《夷》接《管》《新》《华》社记者采访时《说》。收《到》习《近》平主《席》的《问》《候》《让》他“感应《很》《是》《侥》幸”。“《恰》《是》《习》主席《的》远见。《为》《我》们《这》番《事》《业》打开结局《面》。”他《说》。 “要将这《项》《事》《业》带《向》下一个《光》《辉》” 7日。《温》《州》《肯》《恩》年夜《学》《进》《行》《卒》业仪式，雷《波》《列》特应《邀》《出》席。这所《高》校最近几年来《排》《名》《不》竭《晋》《升》、“《让》《我》《们》倍感《振》奋”，《本》《年》《迎》《来》第《一》届《共》9《名》博《士》《生》卒业——《好》动《静》不《竭》传《来》。 6《月》7《日》，《美》国《肯》恩年夜黉《舍》长《拉》《蒙》·雷《波》列特在《温》州肯《恩》年《夜》《学》卒《业》仪式上致辞。(《受》《访》者供图) “《习》主《席》开《启》的《这》项事《业》《已》《结》出了丰富《功》《效》，《都》《构》《成》了慎《密》的合《作》《关》系，《不》《论》《是》《美》中校区《间》，《仍》是省州间，为《鞭》《策》美《中》教《育》合《作》《供》给主要《撑》持。”《雷》波《列》特向新华社《记》《者》《讲》《起》《致》《信》习《近》平《主》席《的》初《志》。 2006《年》5《月》。决议《合》作开《办》《温》州肯恩年夜学，在《时》任浙江《省》《委》书记习近《平》关《心》《鞭》《策》下，温《州》《年》《夜》《学》《和》美《国》肯《恩》《年》夜《学》《正》式《签》约。2014年、《经》教《育》《部》核准、《今》朝共《有》本硕博学生约4500《人》，《温》《州》肯恩年夜学正式设《立》，《已》培《育》8《届》《本》《科》卒《业》生总计3300余《人》。2015《年》9《月》、习近平《主》席《访》《美》时代《在》《西》雅图《出》席第三《届》《中》美《省》《州》长《论》坛并《颁》发讲《话》时专《门》《提》《到》这所《年》夜《学》“《运》转杰出”。 温《州》《年》《夜》学原党《委》《书》记《谢》《树》华《见》《证》《了》《温》《州》《肯》《恩》年《夜》《学》《的》《成》长《过》程。《他》《告》知《记》《者》、浙江省《与》新泽《西》州1981年《成》《立》《了》《友》《爱》省《州》《关》《系》，这一机缘促进《了》《中》《美》《合》《作》开《办》温州《肯》恩年《夜》《学》。 《图》为6月6《日》《拍》《摄》《的》《温》州肯恩《年》夜黉《舍》园。 2006《年》，《法》《拉》希《博》《士》《与》《到》《访》《新》泽西《州》《和》肯恩《年》夜学的《习》近平“深切扳谈了《数》《小》时”。《多》《年》来，而《黉》《舍》《地》点的浙《江》《省》在科《技》立异《范》《畴》一向《走》《在》前列，《一》次又《一》次《访》华《履》历《让》《他》《看》《到》《一》《个》《不》《竭》《成》长、《延》《续》《立》异的《中》国。“正《如》《习》《主》席2006年《所》说。《我》《们》《是》选《对》《了》《地》《址》、选对《了》《时》《候》。”法拉希博士说。 《雷》波列特《说》。《温》《州》肯恩年夜学的《成》长是一《场》“接《力》赛”，习近平主《席》《昔》时同《法》《拉》希《博》《士》为《这》《段》合作交《换》的美《谈》“开篇”，“《而》今我们要将《这》项《事》业《带》向《下》《一》《个》光《辉》”。 “《青》年《是》《改》变将来的气力” 位于《美》国新泽《西》《州》《的》肯恩《年》《夜》学《主》《校》《区》学《生》中《间》《走》《廊》《内》、《吊》挂着《该》校《各》《个》《校》《区》《的》照《片》。此中、吸《引》着人《们》的眼光，《温》州《肯》恩《年》夜学《漂》《亮》的《校》《园》风《光》《和》《奠》《定》典《礼》《的》《照》《片》。记者在《校》《园》采《访》《的》每个人《都》《领》会这《个》中《美》《合》《办》项《目》。 在美《国》《肯》恩年《夜》学主校《区》学生《中》间走《廊》《内》吊《挂》《的》《温》《州》肯《恩》年《夜》学奠定《典》礼《的》《照》《片》。 习近《平》《主》《席》《在》覆《信》中《指》出，《是》《成》长《中》《美》《关》系《的》《将》来《工》程，《教》《育》交换《合》《作》《有》《助》于增《进》两国《人》《平》《易》《近》特《殊》《是》青年相知附《近》。 “青《年》《是》改变《将》《来》《的》气力。”雷波《列》特说。帮《忙》《他》《们》《接》《过》《美》《中》平易近间友《爱》《的》接《力》《棒》，进《修》《交》换将让《年》青《人》找《到》《更》《多》《配》《合》点。 “我《们》《经》《由》《过》程《设》《立》人工智《能》、计较《机》《科》学等《立》异项《目》。借《此》鞭策《两》国《粹》生《加》深领《会》，鼓《动》勉《励》《更》《多》《学》生去中《邦》交《流》，”《雷》《波》列《特》《说》。 《曩》昔18个月。《雷》波列特已4次《来》《华》。《他》给本身《制》《定》的方针是。《每》《一》个学《年》最少到中国3次。《他》认为。教《育》《者》《应》作出《榜》《样》，想《让》《两》国粹《心》理《解》“交换合作之《美》”。 4《月》26日。《中》《美》师《生》《配》合《加》《入》《国》际文《化》《节》勾当，《在》温《州》肯《恩》年《夜》学。(温州《肯》《恩》年《夜》学《供》图) 美《国》肯恩《年》夜学贸《易》治《理》《专》业年《夜》《三》学生《达》《亚》娜·《卡》斯塔《涅》《达》筹算《来》岁暑《假》申《请》《到》温州《肯》《恩》年夜学交换。“《关》《于》中国，我《愿》意领《会》更《多》。” 该《校》活动《科》学《专》业年夜《四》学《生》《贝》芭·埃顺说：“有《机》遇《我》《也》《必》《然》《要》《到》中国看看。假《如》《我》《们》《能》敞高《兴》《扉》，《必》《定》《会》带《来》改变，进《而》构成共《鸣》，《走》到一路，《领》《会》和理《解》彼此。” 《温》州《肯》《恩》年夜《学》党委《副》书记《严》晓鹏《暗》《示》。本《年》暑《假》还会有25名美国粹《生》来《华》《交》《换》，《累》《计》《鞭》策了《超》1750人次《的》中《美》学《生》《交》《换》交换，温《州》肯《恩》年《夜》《学》一向积极鞭策中《美》《青》年《学》生交换合作。 “《习》主席的《覆》信是《对》《我》《们》所作尽力《的》高度《承》认。”《已》在《温》《州》《肯》恩《年》夜《学》任《教》近5《年》《的》《美》国教师《米》克·《巴》默《暗》《示》，还会让世界《更》《夸》《姣》”，《不》但《有》《益》《于》彼此领《会》，“《中》美《青》《年》一《代》走《得》《更》近。 “《这》是将来《处》《置》好两国《关》系的《要》《害》” “《接》《待》你《和》《美》《国》教《育》《界》其他《人》士多《来》中国《逛》逛看看”、让《美》国教育《界》人士遭到鼓舞，习近平《主》《席》在覆《信》中《传》《递》《的》《信》《息》。 《美》国中《美》《研》究中间特《聘》《研》《究》员、曾《任》《昆》《山》《杜》克年《夜》《学》《常》《务》副《校》长的丹《尼》斯·西《蒙》《说》。“《中》《美》《教》育交《换》和《学》术合《作》《一》《向》是《双》边《关》《系》根《本》《要》《素》《之》《一》”。 4《月》21日。《中》美学生《在》石《家》庄《动》物《园》年夜熊《猫》馆内《手》持熊猫《玩》《偶》留影。 中美教《育》基金《总》裁马《德》琳·《罗》《斯》(《中》《文》《名》饶玫)说。是对两《国》《继》《续》展开《教》育《交》换的《鼎》力撑持，《习》《近》《平》《主》《席》覆信新《泽》《西》《州》《肯》《恩》年夜黉《舍》长。“我《们》《需》《要》《让》中美《两》《国》年《青》《人》有《机》遇《领》会对方国《度》，到《对》方《国》度《进》《修》，这是《将》《来》处《置》好《两》国关《系》的《要》《害》。” 中美各《类》《情》势的《教》《育》合《作》《项》目《快》速《成》《长》。除温《州》肯恩《年》《夜》学。《昆》山杜克《年》夜学、《上》《海》纽约《年》《夜》《学》和《天》津《茱》莉《亚》《学》《院》也都《为》人熟知。《约》翰《斯》·霍《普》《金》《斯》《年》《夜》学与南《京》年《夜》《学》《合》作成立《的》《中》美《文》《化》《研》究《中》《间》等《数》《十》《个》其他《类》型《的》合《作》项《目》也《在》《积》《极》推动《中》。 《法》拉希博士《对》《习》《近》平《主》《席》的理《念》很是《认》《同》。他说：“《美》《国》怙《恃》和《中》国《怙》恃对《后》《代》《的》《期》望并《没》《有》甚么分歧。都但《愿》《后》代《具》有比本《身》更《好》《的》机《遇》，《而》高档教《育》是《实》现这一胡《想》《的》载体之《一》。这对两《个》国度彼此《理》解合作很是主《要》。” 记《者》：杨士《龙》 魏《一》《骏》 《兴》《越》 乔《继》红 《摄》《影》：《魏》《一》骏 兴《越》 刘尊拴 编纂：《孙》《浩》 张《远》 杨海云 耿学《鹏》 《徐》《晓》《蕾》 【编《纂》:付子《豪》】。
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作为一个热爱品茶的大学生。昆山的丰富茶文化为我提供了极大的学习与交流资源。喝茶不仅仅是一种消遣方式。能够帮助我放松身心，以及享受社交互动，更是一种生活态度，提高专注力。在昆山，品茶已经成为大学生们生活中不可或缺的一部分。
昆山作为一个历史悠久的茶文化城市，拥有丰富的茶叶资源和独特的茶文化传统。这里有许多茶叶园和茶商，提供着各式各样的优质茶叶供大家选择。无论是绿茶、红茶还是乌龙茶，昆山都能够提供地道正宗的品质。大学生们可以通过参观茶叶园和茶厂，亲自了解茶叶的生产过程，深入了解茶文化的内涵。