心相近｜让中美青年“相知相近”——习近平主席复信美国肯恩大学校长鼓舞美国教育界交流合作热情
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心相近｜让中美青年“相知相近”——习近平主席复信美国肯恩大学校长鼓舞美国教育界交流合作热情
“习主席给《我》覆《信》、《我》感《应》很《是》《欣》喜。”美国《肯》恩年《夜》黉《舍》长《拉》《蒙》·雷《波》《列》《特》对新《华》社《记》者《说》、“习主席真《挚》的《话》《语》，《给》人《以》气《力》。” 近日，为《增》进《中》《美》《友》爱进献《气》力，鼓动《勉》励中美《两》国高校《增》强《交》换《合》《作》，习《近》平《主》《席》覆《信》雷《波》《列》特。《在》覆信中、《习》近平主《席》回想起2006《年》见《证》中美《合》《作》开办《温》《州》肯《恩》《年》《夜》《学》签约典礼的《履》《历》，《还》特地请《雷》《波》列《特》《传》达对《前》任校《长》法拉希博士《的》《问》《候》。 《习》《近》《平》《主》《席》《对》这所《黉》舍《的》《关》切、对《老》伴《侣》的器重和《惦》记，都《让》《雷》波《列》《特》《深》《受》《打》《动》，对中《美》《教》《育》《交》《换》合作《的》正视。他《对》《记》《者》《说》、要《延》《续》尽《力》，《鞭》《策》习《近》平《主》《席》《亲》《身》《关》心《鞭》策的这一中美合作办学《项》《目》《更》上一层《楼》。 法拉希《博》《士》在夏《威》《夷》《接》《管》《新》《华》《社》记《者》采访《时》《说》、收《到》《习》近平《主》《席》的《问》候《让》他“《感》应《很》是侥《幸》”。“《恰》《是》《习》《主》席《的》《远》《见》、《为》我们这番《事》业打开结《局》面。”他《说》。 “要《将》《这》项事业《带》向下一《个》光辉” 7日、《温》州《肯》恩《年》《夜》《学》《进》《行》卒《业》仪《式》，雷波《列》特应《邀》出《席》。《这》《所》高校《最》近几《年》来《排》《名》不竭晋升，本《年》迎来《第》一届共9名《博》《士》生《卒》业——《好》《动》《静》不竭传《来》，“《让》我们倍感振《奋》”。 6《月》7日、美《国》《肯》恩年《夜》《黉》舍长拉《蒙》·《雷》波《列》特在温《州》肯《恩》《年》《夜》《学》卒业仪《式》《上》致《辞》。(受访者《供》《图》) “《习》《主》《席》开启的这项《事》业已《结》《出》《了》丰富《功》效、《仍》是省《州》间，都《构》成《了》《慎》《密》的《合》作关系，不论是美《中》校区《间》，为鞭《策》美《中》教育合作供《给》主《要》《撑》《持》。”雷波列特向《新》华社记者《讲》《起》《致》信《习》近《平》主席《的》《初》《志》。 2006《年》5《月》，《温》州《年》夜学《和》《美》国肯恩《年》《夜》《学》《正》《式》签《约》，在《时》《任》浙《江》《省》《委》书《记》《习》近《平》《关》心鞭《策》《下》，决《议》《合》《作》开《办》温《州》《肯》《恩》年《夜》学。2014年、《经》教育部《核》准、已《培》《育》8届本科《卒》《业》生总《计》3300《余》人，温《州》《肯》《恩》《年》夜学《正》式《设》《立》，《今》《朝》共《有》《本》《硕》博《学》《生》约4500人。2015《年》9月，习《近》平《主》《席》《访》《美》《时》《代》《在》西《雅》《图》《出》席第《三》《届》《中》美《省》州《长》《论》坛并颁发《讲》话时《专》《门》提《到》这《所》年夜学“运转《杰》《出》”。 温《州》年夜学原党委《书》记《谢》《树》《华》见证了温《州》《肯》恩《年》《夜》学的成长过《程》。《他》《告》知《记》《者》，《这》《一》机《缘》促《进》《了》中美《合》作开办《温》州《肯》恩年夜《学》，浙《江》《省》与新泽西《州》1981年成立了友《爱》《省》《州》《关》系。 图为6月6日拍摄《的》温《州》肯恩《年》夜黉《舍》园。 2006《年》，法拉希博《士》《与》《到》《访》新《泽》西《州》和肯《恩》《年》《夜》学的《习》近平“深切《扳》《谈》了《数》小《时》”。多《年》来，《一》《次》《又》一次《访》华《履》《历》《让》他看《到》《一》《个》《不》《竭》《成》《长》、《延》续《立》《异》的《中》国，而《黉》舍地点的浙江省《在》《科》技立《异》范《畴》一向走《在》前列。“《正》《如》习《主》《席》2006《年》《所》《说》。《我》《们》是《选》《对》《了》《地》址、《选》对《了》《时》候。”法《拉》希《博》士《说》。 雷《波》列特《说》。“而《今》《我》《们》《要》《将》这《项》事《业》《带》《向》下一《个》《光》《辉》”，习近平主席昔时《同》法《拉》希博士《为》《这》《段》合《作》《交》《换》《的》美《谈》“开篇”，《温》州肯恩年夜《学》《的》《成》长《是》一《场》“接《力》《赛》”。 “青《年》《是》改《变》《将》来《的》气力” 《位》《于》《美》《国》《新》《泽》西《州》《的》《肯》恩年夜学主《校》《区》《学》《生》《中》《间》走廊《内》，《吊》挂着《该》校各个校区《的》《照》片。《此》中，温《州》肯《恩》《年》夜学《漂》亮《的》《校》《园》风光和《奠》定典礼的照《片》，吸《引》《着》人《们》《的》《眼》光。记者《在》《校》园《采》访的《每》个《人》《都》领会《这》个中美《合》《办》项《目》。 在美《国》肯恩《年》《夜》《学》主《校》区《学》《生》中间《走》《廊》《内》《吊》挂《的》《温》州《肯》恩《年》《夜》《学》奠定《典》《礼》的照片。 《习》近《平》主席在《覆》《信》《中》指出、教《育》《交》《换》《合》作有助于增进《两》《国》《人》《平》《易》近《特》《殊》《是》《青》《年》相知《附》《近》，是成长中《美》《关》系的将《来》工程。 “青年是改变《将》来的气力。”雷波列特说。进《修》交换将《让》《年》青《人》找《到》更《多》《配》《合》点，《帮》忙《他》《们》接过美中平《易》《近》间友爱《的》《接》《力》棒。 “我《们》《经》《由》《过》程设《立》人工《智》能、《计》《较》机科学等《立》《异》《项》目。借此鞭《策》两《国》《粹》《生》《加》《深》领会，鼓动《勉》励《更》多《学》生《去》中邦交流，”《雷》《波》列《特》说。 曩《昔》18《个》月，《雷》《波》列特已4次来华。《他》给本《身》《制》定《的》方针是，每一个学年最少到《中》《国》3《次》。他《认》《为》，教《育》者《应》作出《榜》样，《想》让《两》《国》《粹》心理《解》“交换《合》《作》《之》《美》”。 4《月》26《日》，在《温》《州》肯《恩》年《夜》《学》，中《美》《师》生《配》合《加》《入》《国》《际》《文》化节《勾》当。(《温》州《肯》《恩》《年》《夜》学供《图》) 《美》《国》《肯》恩《年》夜《学》贸易《治》理《专》业《年》《夜》三学生达亚娜·卡《斯》《塔》涅达《筹》算来岁《暑》假申《请》《到》《温》《州》《肯》恩年《夜》《学》交换。“关《于》《中》《国》，我《愿》《意》领会更《多》。” 《该》校《活》动科学《专》《业》《年》夜《四》《学》《生》贝芭·《埃》顺说：“有机遇《我》《也》必《然》《要》到中国看看。《假》《如》我们能《敞》《高》兴《扉》，领《会》和《理》《解》《彼》此，必定《会》带来改《变》，《走》《到》一《路》，进而《构》《成》《共》鸣。” 《温》州《肯》恩年夜《学》《党》委副书记《严》晓鹏暗示，《温》州肯《恩》《年》《夜》《学》《一》向《积》《极》《鞭》策中《美》《青》年学《生》交换合《作》，本《年》《暑》假《还》《会》《有》25《名》《美》国《粹》生《来》华交《换》，《累》《计》鞭《策》了超1750《人》《次》《的》中《美》《学》生《交》换交《换》。 “《习》《主》席的《覆》信《是》《对》《我》们《所》《作》尽力的高度承《认》。”已在《温》州《肯》恩《年》《夜》学任教近5年《的》《美》《国》教《师》《米》克·巴《默》《暗》示、《还》《会》让世《界》更夸姣”，《不》但《有》《益》于《彼》此《领》会，“《中》《美》青《年》《一》《代》走得《更》近。 “这《是》《将》《来》处《置》《好》两国《关》系《的》《要》《害》” “《接》待你和《美》《国》教《育》界其他《人》《士》《多》《来》《中》《国》《逛》逛《看》看”。《习》《近》《平》《主》席《在》覆《信》《中》《传》《递》《的》《信》息，让《美》《国》教育界《人》士《遭》到鼓舞。 美国中美研《究》中《间》特聘《研》《究》《员》、曾任昆《山》杜克年《夜》学常务《副》校长的《丹》《尼》斯·《西》蒙《说》，“《中》《美》《教》育交《换》和学术《合》《作》一向《是》双边《关》《系》根本要《素》之一”。 4月21《日》，中美《学》生在石《家》《庄》动《物》《园》《年》夜《熊》《猫》馆内《手》《持》熊猫《玩》偶留《影》。 中美教育《基》《金》总《裁》马德《琳》·《罗》斯(中文名饶《玫》)《说》，《是》《对》两《国》继续展《开》教育交《换》《的》鼎《力》《撑》持，习《近》《平》《主》席覆信新《泽》西州肯恩《年》夜黉舍《长》。“我《们》《需》要《让》《中》《美》两国年《青》《人》《有》机遇《领》会对方《国》度，《这》《是》将来《处》《置》《好》两《国》关《系》的《要》《害》，《到》《对》方《国》《度》《进》《修》。” 中《美》各《类》《情》《势》的教育《合》作项目快《速》《成》《长》。除《温》《州》肯恩年《夜》《学》、《昆》《山》《杜》克年《夜》《学》、《上》《海》《纽》《约》《年》夜学《和》《天》《津》茱《莉》《亚》学院《也》都为人熟《知》。《约》翰《斯》·霍普《金》斯年夜学与《南》京年夜《学》《合》《作》成立的《中》《美》文化研《究》《中》《间》等《数》十个《其》他《类》型《的》《合》《作》项《目》也《在》积《极》《推》《动》中。 法拉希《博》士对习近《平》《主》《席》《的》《理》《念》很《是》认同。他说：“美国怙恃和《中》国《怙》《恃》对《后》《代》《的》期《望》《并》没《有》甚《么》分歧、《都》《但》《愿》《后》代具《有》比《本》身更《好》《的》《机》遇，而《高》《档》教育《是》《实》《现》《这》一《胡》《想》《的》载《体》《之》一。这对两个《国》度《彼》此理解合作很是主要。” 《记》者：《杨》《士》龙 《魏》一骏 《兴》越 乔《继》《红》 摄影：《魏》《一》《骏》 《兴》《越》 《刘》《尊》《拴》 编《纂》：《孙》浩 《张》《远》 《杨》海《云》 《耿》《学》《鹏》 徐晓蕾 【编纂:付《子》《豪》】。
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在哈尔滨这座美丽的城市中，深受人们喜爱的一种活动是在教室里上课品茶。这种独特的文化活动结合了学习和品茶的乐趣，受到了越来越多人的青睐。无论是学生还是社会人士，都可以在这个安静舒适的环境中享受学习和品茶带来的愉悦。
教室是一个专注、安静、整洁的环境。非常适合学习和品茶。在教室里上课品茶的好处是多方面的。首先。可以让学生专心致志地学习，学习环境安静舒适，没有外界干扰。而品茶则有助于缓解压力，增加学习的愉悦感。其次，教室里通常备有各种茶具和茶叶，体验到茶的香气和口感，学生可以品尝到各种不同的茶，丰富自己的茶道知识。此外，教室里还有专业的老师指导，学生可以向老师请教茶道的技巧和知识，提高自己的品茶水平。
【玉米和淀粉周报】华北玉米仍有上涨空间，盘面高位震荡
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