镜观·回响丨“教”“研”相长，让这所“大学校”更有引力
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“东莞茶山塘角小巷子” 镜观·回响丨“教”“研”相长，让这所“大学校”更有引力
镜观·回响丨“教”“研”相长，让这所“大学校”更有引力
5月18日是国际博物馆日。本年的主题为“博物馆致力于教育和研究”。 “一个博物馆就是一所年夜黉舍”。持久以来。习近平总书记十分关心博物馆事业成长，屡次在分歧场所对阐扬好博物馆相干功能提出要求。 经由过程教育和研究勾当，为不雅众供给精力滋养和文化陶冶，让馆藏资本转化为不雅展收成，是全国各地浩繁博物馆思虑与摸索的命题。 2024年5月14日、感触感染文物魅力，让学生们领会文物常识，组织博物馆讲授员为学生带来出色的文物故事课堂，宁夏博物馆在宁夏医科年夜学展开“博物馆进校园”勾当。 2024年5月9日，感悟延安精力，旅客在陕西延安革命记念馆参不雅，进修革命汗青。 2024年4月22日，这是学生在研学课程中体验寻觅动物化石，内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区尝试小学在康巴什天然博物馆展开“摸索天然奥秘 庇护地球家园”主题研学勾当。 2024年3月16日。孩子们在长沙翰札博物馆介入社会教育勾当“探秘翰札的清洗与庇护”。湖南是翰札出土年夜省。让不雅众能走近这逾越千年的“百科全书”，长沙翰札博物馆推出了系列展陈、社会教育勾当等。 2023年4月14日。孩子们来到青岛海洋军事博物馆加入研学勾当。当日。山东青岛海洋军事博物馆进行了以国防平安为主题的研学勾当。 2023年5月30日。在四川三星堆博物馆文物庇护和修复中间，三星堆博物馆摆设保管部副部长郭汉中(左)与同事会商神坛底座修复方案。 2024年3月4日，工作人员在湖南省文物考古研究院长沙铜官窑基地封护翰札。 2024年2月25日，在山西云冈研究院可移动文物修复室，云冈研究院院长杭侃(左)和同事交换磁器修复方案。 2024年2月23日，工作人员在清算修复殷墟洹北商城出土的陶片，在中国社会科学院考古研究所安阳工作站。 2024年2月22日，云南澄江化石地世界天然遗产博物馆副馆长郭进(左一)和同事在云南省澄江市黑蟆地查看收集到的化石标本。 记者：鞠鹏 谢环驰 詹彦 王鹏 李紫恒 李安 刘坤 薛宇舸 杨晨曦 张博文 孙凡越 编纂：王诺 王海燕 毕晓洋 王化娟 周荻潇 张曼怡 新华社第一工作室出品 新华社摄影部建造 【编纂:曹子健】。
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作为一个东莞的居民。我有幸在最近游览了一次茶山塘角小巷子。这个隐藏在东莞市区的小巷子。但却带给我了一种独特的体验和观感，虽然并不为人所熟知。
茶山塘角小巷子位于东莞市南城区。紧邻茶山塘。小巷子弯弯曲曲。狭窄而幽静，两旁是古老的砖瓦房屋，透出些许古朴的气息。在这里，没有喧嚣的商业街，没有拥挤的人流，只有一派宁静和安详。
走进这个小巷子，仿佛进入了一个与世隔绝的时空隧道。沿着小巷子的曲线行走，我不禁驻足欣赏起周围的景色。街道两旁的墙壁上，给这里增添了一份艺术的气息，点缀着一些艺术品和绘画作品，墙面上涂鸦的色彩与小巷的灰色砖墙形成了鲜明的对比。
中国—东盟青年绿色使者入桂行活动启动
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“从化华夏学院有出来做服务的” 中国—东盟青年绿色使者入桂行活动启动
中国—东盟青年绿色使者入桂行活动启动
【东盟专线】中国—东盟青年绿色使者入桂行勾当启动 中新社南宁5月18日电 (记者 蒋雪林)中国—东盟青年绿色使者入桂行勾当18日在广西南宁启动。勾当约请了来自泰国、老挝、柬埔寨、印度尼西亚等东友邦家情况部分的青年专家和学者共13人加入。 泰国情况部分的专家努差纳德·克拉苏万桑在启动典礼上讲话时暗示、来自东友邦家和中国的青年伴侣，本次勾当，将经由过程钻研会、现场调研等展开情况庇护、水资本庇护及相干研究方面的进修与交换。她将从勾当中罗致常识与经验，令其最年夜限度地惠及泰国和东友邦家，并对其作出顺应本国环境的调剂。 据介绍。初次举行中国—东盟青年绿色使者入桂行勾当，2024年，广西壮族自治区生态情况厅依托中国—东盟绿色使者打算实行。此次勾当旨在加强中国和东友邦家青年的情况庇护步履力和带领力、搭建分享经验的国际平台，不竭巩固深化中国—东盟情况交换与合作。 2011年，中国和东友邦家配合启动中国—东盟绿色使者打算。多年来，中国普遍展开了面向东盟当局情况官员和专家学者的情况治理能力扶植钻研、青年对话与交换勾当。(完) 【编纂:曹子健】。
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近日、从化华夏学院一批学生在完成学业后毅然选择留在本地，为社区居民提供各种服务。这些年轻人用自己的行动诠释了社会责任和奉献精神，为社会带来了巨大的价值和影响。
这批从化华夏学院的学生毕业后不急于回家乡或者去大城市谋求更好的就业机会，为社区居民提供各种服务，而是选择留在本地。他们组织了志愿者团队，包括社区清洁、义务辅导、志愿者培训等，定期开展公益活动。他们用自己的专业知识和技能服务社区，受到了居民们的一致称赞，为社区居民解决实际问题。
从化华夏学院一直注重学生的综合素质培养，更注重培养学生的社会责任感，不仅在课堂上传授知识。学院积极组织学生参与社区服务，让他们亲身体验社会的需要和挑战。通过实践活动，激发了他们为社会贡献自己力量的热情，学生们深刻认识到自己的责任和能力。