心相近|让中美青年“相知相近”——习近平主席复信美国肯恩大学校长鼓舞美国教育界交流合作热情
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心相近|让中美青年“相知相近”——习近平主席复信美国肯恩大学校长鼓舞美国教育界交流合作热情
“习《主》席给《我》覆《信》,《我》《感》《应》很是欣《喜》。”《美》国肯《恩》《年》《夜》黉舍长拉《蒙》·雷《波》列特对《新》华《社》记者说,“习《主》《席》《真》《挚》的话语,给《人》以气《力》。” 《近》日,《为》增进中《美》友《爱》进献气《力》,《鼓》动勉励《中》美两《国》高校《增》强《交》《换》《合》作,习近《平》《主》《席》《覆》信雷波列《特》。《在》覆信中、还特《地》请《雷》《波》列特传达《对》《前》任《校》长法拉《希》《博》士《的》《问》《候》,习近《平》《主》《席》回《想》起2006年见证中《美》《合》《作》开办温《州》《肯》恩年夜《学》《签》《约》典礼的履《历》。 习近平《主》《席》对这《所》《黉》舍《的》关切、《都》《让》雷《波》列特深《受》打动,《对》《中》美《教》育交《换》《合》《作》《的》正《视》,《对》老《伴》侣《的》器重和《惦》《记》。《他》《对》记《者》《说》,《要》《延》续《尽》力,鞭《策》《习》近平主《席》亲《身》关心鞭《策》的这一《中》《美》合《作》办学项目更上《一》《层》楼。 《法》《拉》希博士在《夏》威《夷》《接》管《新》华《社》《记》《者》采《访》《时》说,收到习近平《主》席的《问》候让《他》“感《应》《很》是《侥》幸”。“恰是《习》主《席》《的》远《见》,为《我》们《这》番《事》业打《开》《结》局《面》。”《他》《说》。 “《要》将这项事《业》《带》《向》《下》一《个》《光》《辉》” 7《日》,温州肯《恩》《年》《夜》学进《行》《卒》《业》《仪》式,雷《波》《列》《特》《应》《邀》《出》席。《这》所高校《最》近《几》《年》《来》排名不《竭》晋《升》、“《让》我们《倍》感《振》奋”,本《年》迎《来》第《一》《届》共9《名》博士生卒《业》——好动《静》《不》《竭》《传》《来》。 6月7《日》、美《国》肯恩《年》夜《黉》《舍》长《拉》蒙·雷波《列》特在温《州》肯《恩》《年》《夜》学卒业仪《式》《上》《致》辞。(受访《者》《供》《图》) “《习》《主》《席》开《启》的《这》《项》《事》业《已》《结》出《了》丰《富》《功》《效》、不论《是》美中校区《间》,《为》鞭《策》《美》《中》教育合《作》供《给》《主》《要》《撑》《持》,仍是《省》《州》《间》,《都》《构》《成》了《慎》密的合《作》《关》系。”《雷》《波》列《特》《向》《新》华《社》《记》《者》讲起《致》信《习》《近》《平》主席的《初》志。 2006年5月。《温》州《年》夜《学》《和》《美》《国》《肯》恩年《夜》学《正》《式》《签》《约》,在《时》《任》浙《江》《省》委《书》记《习》《近》《平》关心《鞭》《策》下,《决》《议》合作《开》《办》《温》《州》肯恩年《夜》《学》。2014年,经教育《部》《核》《准》,已《培》《育》8届本科《卒》《业》《生》总《计》3300余人,《今》朝《共》有《本》硕博学《生》《约》4500《人》,温《州》肯《恩》《年》夜学《正》《式》设《立》。2015《年》9《月》。《习》《近》《平》主《席》访美《时》《代》《在》西《雅》《图》出《席》《第》三届《中》美《省》州长论《坛》并颁《发》讲话时《专》门《提》到这所年《夜》学“《运》转杰《出》”。 《温》《州》年夜学《原》《党》《委》书《记》谢《树》《华》《见》《证》《了》温《州》肯恩年《夜》《学》的《成》《长》过程。他《告》知记《者》。《这》《一》《机》《缘》《促》《进》了中美《合》作开办温州肯恩年夜《学》,浙江省《与》新泽《西》州1981《年》《成》《立》了友《爱》《省》州《关》《系》。 《图》《为》6《月》6日《拍》《摄》的温《州》肯《恩》《年》《夜》黉《舍》《园》。 2006《年》、法《拉》《希》博士与到访《新》《泽》《西》州《和》肯《恩》《年》夜《学》的习近《平》“《深》切《扳》谈《了》《数》小时”。多年《来》、《一》次《又》《一》《次》《访》《华》《履》历《让》《他》看到《一》个《不》《竭》成《长》、《延》续立异《的》中国,《而》《黉》舍地点《的》《浙》江《省》《在》《科》《技》《立》异范《畴》《一》《向》《走》在《前》列。“《正》如习《主》席2006《年》所说、《我》《们》《是》选《对》《了》《地》《址》、《选》对《了》《时》《候》。”《法》拉《希》博《士》说。 《雷》《波》列特说、“而《今》我《们》要将这《项》《事》《业》《带》向《下》一《个》光辉”,《温》州肯《恩》年夜学《的》《成》长《是》《一》《场》“接力赛”,《习》近平主《席》《昔》时《同》法拉《希》《博》《士》为这《段》合《作》《交》《换》《的》美谈“开篇”。 “青《年》《是》改变《将》《来》的气力” 位于《美》国《新》《泽》西州的肯《恩》年《夜》学《主》《校》区《学》《生》中《间》《走》廊《内》,吊《挂》《着》该校各《个》校《区》的照《片》。《此》中,温州《肯》恩年《夜》《学》漂《亮》的校园风光和奠《定》《典》《礼》《的》《照》片,吸《引》着《人》们的《眼》《光》。《记》者在校《园》《采》《访》的每《个》人《都》领会这个中美合办《项》《目》。 《在》美《国》《肯》恩《年》夜学主《校》《区》学《生》中《间》走廊内《吊》《挂》的《温》州肯《恩》《年》《夜》学《奠》《定》《典》礼的照片。 习《近》平主席在《覆》《信》中《指》出。《是》成《长》中美《关》系的《将》来《工》程,教《育》《交》《换》合《作》有《助》于增《进》《两》国《人》《平》易近《特》殊《是》《青》年《相》《知》附《近》。 “青年《是》《改》变将《来》的《气》力。”《雷》波列特《说》。帮忙《他》们接过美《中》平易《近》间友《爱》的《接》《力》棒,《进》修交换《将》让《年》《青》《人》找《到》《更》《多》《配》合点。 “我《们》《经》《由》《过》《程》《设》立《人》《工》《智》《能》、《计》《较》《机》《科》《学》等立异项目。鼓动《勉》励更《多》学《生》《去》中邦《交》《流》,”《雷》波列特说,借《此》鞭策两国粹《生》《加》《深》领《会》。 曩昔18《个》月、《雷》《波》《列》《特》《已》4《次》来《华》。《他》《给》本《身》《制》《定》《的》方《针》《是》、《每》《一》《个》学年最《少》到《中》《国》3次。他《认》为、《教》育者《应》《作》《出》榜《样》,想《让》两国《粹》心理解“交换《合》《作》之《美》”。 4月26《日》,《中》美《师》《生》配《合》《加》入国《际》《文》《化》节勾当,在温《州》肯《恩》年夜学。(《温》州《肯》《恩》年夜《学》《供》《图》) 《美》国《肯》《恩》年《夜》学贸《易》治《理》《专》《业》《年》夜三《学》生《达》《亚》《娜》·卡《斯》《塔》涅《达》《筹》《算》《来》《岁》《暑》《假》申《请》《到》《温》《州》《肯》恩《年》夜学交换。“关《于》《中》《国》。我《愿》《意》《领》《会》《更》《多》。” 该校活《动》科《学》《专》业年夜《四》《学》生贝《芭》·《埃》《顺》说:“有《机》《遇》《我》也《必》《然》要到中国《看》《看》。《假》《如》我《们》《能》《敞》高《兴》扉。《必》定会《带》《来》改《变》,《进》而构《成》共《鸣》,《走》到《一》《路》,《领》会《和》理解彼此。” 温州肯恩《年》夜学《党》《委》副书记严《晓》鹏暗《示》,本年《暑》假还《会》《有》25《名》《美》国粹《生》《来》《华》《交》换,累《计》鞭策了超1750《人》《次》的中《美》学《生》交《换》《交》《换》,《温》《州》肯《恩》年夜《学》《一》《向》积《极》《鞭》《策》《中》美青年《学》生交换《合》《作》。 “《习》《主》席《的》《覆》《信》是《对》《我》们所《作》尽力的高度《承》认。”《已》在温州《肯》《恩》《年》夜《学》《任》教近5年的美《国》《教》《师》米克·巴《默》暗示、不《但》有《益》于彼《此》领会,还会《让》《世》界更《夸》姣”,“中《美》青《年》一《代》《走》得《更》近。 “《这》是《将》来《处》《置》《好》两《国》关《系》的《要》《害》” “接待《你》和美国教《育》界《其》他《人》《士》多《来》中国逛逛看《看》”。《让》《美》《国》《教》育《界》人士《遭》《到》《鼓》舞,《习》近平主席《在》《覆》《信》中传《递》《的》《信》《息》。 《美》国中美《研》究《中》《间》《特》聘《研》《究》员、曾《任》昆山杜克年《夜》学《常》《务》副《校》《长》《的》《丹》《尼》斯·西《蒙》《说》,“《中》美《教》《育》交换和《学》术合《作》《一》向《是》《双》边《关》系根本《要》《素》《之》一”。 4月21《日》,《中》美《学》生在《石》《家》庄《动》《物》园年夜熊猫《馆》《内》《手》《持》熊猫《玩》偶《留》影。 《中》美《教》育《基》《金》《总》裁《马》德琳·罗斯(中文名饶玫)说,习近《平》《主》《席》覆《信》《新》《泽》西州《肯》《恩》《年》《夜》《黉》《舍》《长》,《是》《对》《两》国继续《展》《开》《教》育交《换》《的》鼎《力》《撑》持。“《我》们需要让《中》美两国《年》《青》《人》有机《遇》《领》会对方国度、这《是》将来《处》置《好》两《国》关系的《要》害,到《对》方《国》《度》《进》修。” 中美各《类》《情》势的教《育》合《作》项目快《速》成长。除温州《肯》《恩》《年》《夜》《学》。昆山《杜》克《年》夜学、上《海》《纽》《约》年夜《学》和《天》津《茱》莉亚学院也都为人熟《知》。约《翰》斯·《霍》《普》金《斯》《年》夜《学》与南京年夜《学》合作《成》立的《中》美《文》《化》《研》《究》中《间》《等》《数》《十》个其他类型的《合》《作》项《目》也在《积》《极》推《动》中。 《法》拉希《博》士对《习》近平《主》《席》《的》理念《很》《是》《认》同。《他》说:“《美》国《怙》《恃》和中《国》怙《恃》《对》后《代》《的》期望《并》没有甚《么》《分》歧。都《但》《愿》《后》代具《有》《比》本身《更》《好》《的》机遇,而高《档》《教》育是实《现》《这》一胡《想》《的》《载》《体》之《一》。这对《两》个国度《彼》此理《解》合作《很》《是》《主》要。” 记《者》:杨士《龙》 《魏》《一》骏 兴越 《乔》《继》红 《摄》《影》:《魏》一《骏》 兴越 《刘》《尊》拴 《编》纂:《孙》《浩》 张《远》 《杨》海《云》 耿《学》鹏 徐《晓》《蕾》 【编《纂》:《付》《子》豪】。
本文心得:
厦门是一个美丽而独特的城市,也是一个充满活力的大学城。在这里,还有许多休闲娱乐的方式,大学生们除了学习。喝茶成为了厦门大学生们的一种常见选择,不仅能够放松身心,还能带来许多益处。
厦门气候宜人,盛产优质茶叶。大学生们喜欢喝茶的原因有很多。首先,茶叶有助于提神醒脑,提高学习效率,大学生学习繁忙,喝茶可以帮助他们集中注意力。其次。喝茶还有助于缓解压力,减轻焦虑和疲劳感。在考试季节,喝一杯热茶可以让大学生们放松心情,缓解压力。此外、对大学生的健康也有很多好处,茶叶富含抗氧化物和营养素。