协同发力，促进高职生高质量就业
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协同发力，促进高职生高质量就业
【畅所欲言】 《光亮日报》教育周刊近期推出“为年夜学生高质量就业寻良策”系列报导。具有很强的针对性和实际意义，环绕年夜学生高质量就业睁开深切分解和会商。笔者认为。对支持新质出产力成长相当主要，高职院校学生作为年夜学生群体的主要构成部门，切实推动高职生高质量充实就业，社会各界应协同发力。 改变人材评价不雅。营建杰出就业软情况。全社会需树牢“人材不问出处、人人皆可成才”的理念。真正从实体经济和新质出产力成长对手艺技术人材的新需求新要求动身，营建崇尚技术、宏扬工匠精力的社会风尚，遵守手艺技术人材择业就业和生活生计成长纪律，鞭策人材评价鼎新，成立有益于手艺技术人材成长成长的情况。需以就业政策为牵引鼎新人材评价。让手艺技术人材享有同等就业权成长权的不雅念成为社会共鸣，延续优化当局和行业政策，确保高职生在就业和职业成长中与通俗年夜学生享有划一权力。从职业成长系统入手鼎新人材评价。安身扶植技术型社会的久远方针，加速成立完美“新八级”职业岗亭提升系统，优化手艺技术人材成长通道，构成有益于能工巧匠、年夜国工匠成长成长的稠密空气。企事业单元应优化手艺技术堆集与薪酬待遇、岗亭提升、职业成长相跟尾的评价导向，让技术成才成为高职生的遍及选择，延续晋升手艺技术人材的经济待遇和社会地位。高职院校应始终对峙和强化德技并修的育人理念。指导学生建立技术报国志向，培育具有较强顺应能力和延续成长能力的高本质劳动者，将职业技术品级、手艺技术程度与素养作为学业评价的焦点内容。 强化区域兼顾不雅，加强人材供需适配性。职业教育需融入区域成长计谋，精准掌控经济社会成长和财产转型进级的人材需求，晋升职业教育和财产成长的适配性。进一步强化财产与职业教育计划的区域兼顾。政校行企四方慎密协作，紧扣城市计划、财产结构计划及财产项目扶植等要害环节同步计划职业教育成长。特别在打造区域特点财产集群和孵化新兴财产历程中。使职业教育培育方针更明白、人材供给更精准，应充实考量区域手艺技术人材布局和职业教育资本设置装备摆设。进一步强化产教融会资本的区域整合。区域财产是城市成长的驱动力，也是职业院校专业设置的逻辑出发点。高职院校应按照市场需求转变，动态调剂专业布局和人材培育方案。政校行企应环绕区域特点财产，配合扶植市域产教结合体、行业产教融会配合体、开放型区域产教融会实践中间等平台，增进市域财产资本与教育资本高效融会、互通活动。进一步强化人材供需信息的区域同享、充实阐扬行业协会的就业指点功能，打造省域或市域数字化就业平台，实现人材供给和市场需求真个精准对接，增强财税、金融、社保、培训等政策与就业政策的调和共同，推动行业性、区域性就业市场扶植，以数字手艺赋能高质量充实就业，及时发布公共办事、就业政策、人材岗亭等信息。 深化多元培育不雅。晋升学生就业竞争力。政校行企应对峙产教融会、校企合作、工学连系。协同培育高本质手艺技术人材。出力完美产科教一体化的人材培育机制。配合介入育人全进程，增进黉舍、企业、行业和科研机构深度合作。黉舍供给教育资本和人材培育平台。实现以产定教、以研拓教，企业供给实践机遇和职业成长指点，科研机构则供给利用手艺研发资本并转化为讲授资本，确保高职人材培育加倍贴合财产需求、进步前辈手艺技术和就业岗亭，行业介入制订人材培育尺度和供给行业资本撑持。积极摸索中国特点学徒制人材培育模式、以解决企业现场问题为要害，搭建专业对接企业集群的合作平台，以企业实际需求为导向。黉舍与合作企业配合肯定合适高职学生的就业岗亭。并选择具有丰硕实践经验及较强指点能力的手艺工人、手艺人员及治理人员担负带徒师傅，实现课程讲授在黉舍、企业之间的有序轮转，鞭策行业与企业充实介入人材培育，实施进修学期与工作学期瓜代轨制，提高人材培育质量、职业顺应性和就业竞争力，实现招生即招工、入学准员工、卒业即就业。 建立协同办事不雅。提高学生求职精准度。高职院校应与处所当局、行业企业构成资本同享、优势互补的合作机制。为学生供给精准、邃密、精心的就业指点与办事。配合搭建精准的信息平台。将职业教育独有的“线场模式”引入就业办事平台，实现岗亭供给的精准匹配；增强与重点合作企业的联系，成立卒业生求职意向模子，对学生生活生计成长、就业意向调研、学生拜候用人单元信息、用人单元需求转变及岗亭池转变等环境进行归集统计阐发，实现人材培育与学生就业无缝跟尾。配合开辟邃密的就业市场。实行访企拓岗、练习就业一体化治理等行动，有用拓展手艺技术型人材就业市场开辟的广度、精度和深度，展开就业市场及就业需求的动态研究，经由过程结合当局气力、联通行业协会、联络用人单元，实行政策性就业岗亭的整合供给。配合供给精心的就业指点。成立健全政校行企资本协同同享的就业指点办事系统，完美高职卒业生就业调和联念头制、就业研判常态化机制和人材供需一体化对接机制。 （作者：王振洪，系全国高校卒业生就业协会职业教育工委会理事长、金华职业手艺学院浙江省现代职业教育研究中间主任） 【编纂:唐炜妮】。
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