药店违法违规使用医保资金屡禁不止：一心堂再被约谈 2018年就曾被央视曝光
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药店违法违规使用医保资金屡禁不止：一心堂再被约谈 2018年就曾被央视曝光
每经记者 陈星 每经编纂 杨夏 据国度医保局微信公家号6月2日动静。国度医保局基金监管司对同心专心堂药业团体股分有限公司（以下简称“同心专心堂”）有关负责人进行了约谈，5月24日。图片来历：国度医保局微信公家号 约谈指出、造成医保基金损掉，同心专心堂旗下一些定点连锁门店存在串换药品、超量开药、为暂停医保结算的定点零售门店代为进行医保结算、药品购销存记实不匹配、处方药发卖不规范等问题，医保部分在基金监督工作中发现。 记者留意到，这已不是同心专心堂第一次因背法背规利用医保基金被罚。早在2018年，同心专心堂旗下药店就被央视“经济半小时”报导存在背规套用医保基金问题。而在此次被约谈前，同心专心堂也呈现了零散门店背规利用医保基金被罚事务。 截至客岁底，同心专心堂门店数目已跨越万家。多位业内助士暗示，同心专心堂背规背法利用医保基金频发，对医保基金的监管也提出了挑战，一方面表露了万店医药零售连锁企业的治理困难，一方面是跟着定点零售药店插手门诊医保兼顾。 因存在典型背法背规利用医保基金行动被约谈 据国度医保局微信公家号6月2日动静。2024年国度医保局基金监管司对同心专心堂药业团体股分有限公司（以下简称“同心专心堂”）有关负责人进行了约谈，5月24日。 约谈指出、造成医保基金损掉，同心专心堂旗下一些定点连锁门店存在串换药品、超量开药、为暂停医保结算的定点零售门店代为进行医保结算、药品购销存记实不匹配、处方药发卖不规范等问题，医保部分在基金监督工作中发现。以上问题违背了《医疗保障基金利用监视治理条例》第三十八条、第三十九条、第四十条和属地医保办事和谈相干内容。相干门店已被属地医保部分作出暂停拨付或追回医保基金、处背约金或行政罚款、消除医保办事和谈等处置惩罚。 基金监管司有关负责人就约谈环境回覆记者发问时暗示。同心专心堂旗下一些定点连锁门店存在较为典型的背法背规利用医保基金行动，从各地医保基金监管环境看。斟酌到同心专心堂旗下门店多、医保基金用量年夜、催促提示其增强治理、规范行动，切实实行主体责任，更好地保护医保基金平安，国度医保局基金监管司对同心专心堂进行了约谈，为了避免呈现更年夜的问题。 同心专心堂负责人暗示、本次约谈指出的问题对企业是主要的警省。下一步、成立工作组，依照约谈提出的要求，用本色性的整改行动规范旗下连锁门店经营行动，同心专心堂将对峙问题导向。依照约谈要求。向国度医保局基金监管司提交整改环境陈述，同心专心堂将于6月底前。 值得留意的是，5月22往后，同心专心堂股价持续下跌。当日同心专心堂收盘价22.26元股，同心专心堂收于20.75元股，截至5月31日收盘时。 今朝、同心专心堂门店对医保利用的治理若何？6月2日下战书，《逐日经济新闻》记者以消费者身份访问了成都会内的多家同心专心堂门店。多名伙计暗示、此刻管得严不可了”，“之前保健品、护肤品都可以刷医保。但有两家门店伙计听到记者但愿刷医保卡消费时、都保举采办处方药物取代记者扣问的保健品。 董事长曾公然亮相保护医保基金平安 2019年、作为一家本土药企，同心专心堂董事长阮鸿献还曾公然暗示，同心专心堂有责任全力撑持国度冲击讹诈骗保行动，保护好医保基金的平安，毫不让医保基金成为新的“唐僧肉”。 但记者留意到。同心专心堂旗下药店就曾因套取医保基金被点名攻讦，早在2018年。 2018年3月27日晚间、涉嫌套取社保资金的环境，央视财经频道“经济半小时”报导了海南省三亚市“同心专心堂”连锁药店医保卡当消费卡采办非药品，和开具子虚名称发票。 报导称，顾客除利用医保卡购药，还可以用医保卡直接采办各类糊口日用品，在三亚市解放路等地，十多家同心专心堂医保定点药店俨然酿成百货超市。这些糊口用品的价钱不但跨越市场正常价。这家药店也用上了“狸猫换太子”的手法，在发票的开具上。 同心专心堂也于当晚发布通知布告、坦承全资子公司海南鸿翔同心专心堂医药连锁有限公司14家门店存在背规让顾客利用医保卡采办非医保商品的环境，在对海南同心专心堂的治理上存在缝隙。 公司称、为便利黑龙江公众的医保利用而设立，这两项医保因每一年有年夜量黑龙江籍持卡顾客到海南栖身，涉嫌背规刷卡的门店医保天资为黑龙江医保及哈尔滨医保小我账户。 随后、同心专心堂前后三次发布该事务后续进展环境。公司在通知布告中表露、触及金额11.88万元，自2015年9月以来至2018年3月27日止，总计黑龙江省直医保刷卡10.55万次，海南同心专心堂自2015年9月起承接黑龙江省直医保端口10个，金额共551.17万元；此中触及不合规刷卡次数1610次。2015年9月起承接哈尔滨市医保端口13个。金额共2167万元；此中触及不合规刷卡次数8106次，触及金额53.92万元，首要是利用小我账户背规串项发卖日用品，总计哈尔滨市医保刷卡200.05万次，自2015年9月以来至2018年3月27日止。 即使此事招致了多重惩罚、但同心专心堂旗下药店尔后仍呈现过近似事务。2022年12月、并处背约金1147.80元，触及背规金3153.88元影响参保人好处，发现四川同心专心堂医药连锁有限公司隆昌金鹅康复中路店存在部门年夜额未挂号、处方药不完全及购销存存在收支，在有关部分的抽查复查中，收回背规金3153.88元，约谈药店负责人并要求当即整改，根据《内江市医疗保障定点医药机构办事和谈》划定。 从门店数目上看，一度被称为“并购狂人”的同心专心堂已具有上万家门店。截至2023年12月31日，全年新开门店1381家，净增添1049家，同心专心堂具有直营连锁门店10255家。 6月2日上午。记者屡次拨打同心专心堂董事长阮鸿献德律风欲领会此事相干环境但均被挂断，但截至发稿未取得答复，随跋文者将问题发送至对方微信。 定点零售药店纳入门诊保障规模 监管使命和压力加重 零售药店背法背规利用医保基金已成为行业的一道恶疾。最近几年来。国度医保局屡次暴光药店背法背规利用医保基金环境。 国度医保局基金监管司有关负责人暗示。一些定点零售药店背法背规利用医保基金首要存在以下几种景象：子虚开药、串换药品、超量开药、为其他药店代为进行医保结算及治理问题，从医保基金监管实践看。图片来历：国度医保局官网 客岁3月，鼓动勉励合适前提的定点零售药店自愿申请开通门诊兼顾办事，国度医保局印发《关于进一步做好定点零售药店纳入门诊兼顾治理的通知》，明白各级医保部分要采纳有用办法。 湖南药品畅通行协会原秘书长黄修祥接管《逐日经济新闻》记者采访时则暗示、门诊兼顾账户的资金节余，也让一部门人出于“不消白不消”的心态背规利用医保基金。 他以湖南省举例称。而跨越一半没有利用的资金不累计、不划转，最落后入了兼顾账户，2023年湖南全省的门诊兼顾账户应当有跨越90亿元资金，利用资金近43亿元。而曩昔假如小我账户中的资金没有效完。是可以在账户中积累的。这就造成了一部门人在门诊兼顾报销额度没有效完的环境下。要突击式地在定点零售药店利用完，一路完成了对医保基金的背法背规利用，而药店和伙计趋于事迹压力和逐利性。 黄修祥认为。其实大师反而会比力精打细算，“从医保小我账户的数据来讲。对门诊兼顾账户而言，则有一种近乎‘占廉价’的心态。所以能不克不及让门诊兼顾账户的钱也能够积累，是我们的一个建议”，按比例进行节余，成立自我鼓励和束缚机制，将每一年利用的报销额度扣除以后。 他还谈到、最主要仍是成立高压红线，对药品零售企业而言。医保资金利用在某个门店、某个时候段呈现异常是可以经由过程数据监控到的。呈现这类环境的时辰、企业要实时预警、实时干涉干与。 记者留意到、本年4月，国度医保局等六部分展开医保基金背法背规问题专项整治工作。前述工作文件明白提到、监管使命与监管压力剧增，必需抓早、抓小，跟着门诊兼顾政策落地，在办事大众、便当大众的同时。 下一步、国度医保局还将连系本年飞翔查抄、专项整治环境，对查抄发现问题比力严重的相干机构展开约谈。 （封面图片来历：逐日经济新闻 刘国梅 摄） .app-kaihu-qr {text-align: center;padding: 20px 0;} .app-kaihu-qr span {font-size: 18px; line-height: 31px;display: block;} .app-kaihu-qr img {width: 170px;height: 170px;display: block;margin: 0 auto;margin-top: 10px;} 股市回暖，抄底炒股先开户！智能定投、前提单、个股雷达……送给你>>。
本文心得:
近年来，随着社交平台的兴起，QQ喝茶群成为了人们热衷的交流方式之一。曾经的“喝茶群”已逐渐成为多个行业聚合的新热点、不仅为用户带来更广泛的交流机会，也为各行各业带来了新的商机。那么，QQ喝茶群现在叫什么？本文将为您揭秘。
据了解。最近有不少QQ喝茶群改变了群名，以突出其特色与特点。比如，一些与IT科技相关的群名改为了“码云点滴”、“科技前沿”等；一些与文化艺术相关的群名改为了“书香社群”、“艺术天地”等；一些与旅游行业相关的群名则改为了“探索世界”、“旅游伴侣”等。总之，各行各业的QQ喝茶群都在努力展现自己的特色与优势。
接怎么教幼儿读
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如何教授幼儿阅读
教授幼儿阅读是一个循序渐进的过程，涉及到多个方面的技巧和方法。以下是一些关键点：
1. 创建阅读环境
为幼儿提供一个安静、舒适的阅读环境。可以激发他们的阅读兴趣。可以在家中设立一个专门的阅读角落。提供丰富多样的绘本、故事书和图画书，放置书架和舒适的阅读椅。
2. 选择合适的阅读材料
选择适合幼儿年龄和兴趣的阅读材料非常重要。应选择图文并茂、色彩鲜艳的图书，引起幼儿的注意力。同时、选择符合认知水平的作品，教师或家长应根据幼儿的年龄特点和兴趣。
3. 互动阅读
在阅读过程中，以增强幼儿的阅读兴趣和理解能力，如提问、讨论和角色扮演，教师或家长应与幼儿进行互动。
4. 培养阅读习惯
通过定期的阅读时间和活动，培养幼儿的阅读习惯。可以设定每天固定的阅读时间，鼓励幼儿自主选择书籍进行阅读。
5. 重视阅读过程
注重阅读的过程和体验比结果更为重要。鼓励幼儿享受阅读的乐趣，而不是过分强调阅读的速度和成绩。
6. 家长的参与
家长的参与对幼儿阅读能力的提升至关重要。家长可以通过共读、讨论和分享阅读经历。与孩子建立深厚的情感联系，同时培养孩子的阅读兴趣。
通过上述方法，培养他们的阅读能力和兴趣，可以有效地引导幼儿进入阅读世界。
深入研究
如何为幼儿创造良好的阅读环境？
创建良好的幼儿阅读环境
为幼儿创造良好的阅读环境，可以从以下几个方面着手：
1. 丰富的阅读空间
物理环境：选择一个安静、明亮的角落作为阅读区、方便幼儿自由取放图书，配备舒适的家具如小沙发、软垫和低矮的书架。
视觉环境：墙壁上可以装饰与阅读相关的图片或海报，增加阅读区的吸引力。
心理环境：保持阅读区的整洁和舒适、让幼儿能够在一个宁静的环境中专注阅读，避免过多的干扰。
2. 固定的阅读时间
日常安排：每个班级应设定固定的阅读时间。如每日阅读时光，可以是集体阅读或自主阅读。
家庭配合：家长可以在每天的特定时间与孩子一起阅读，培养孩子的阅读习惯。
3. 高质量的阅读材料
图书选择：提供多样化的图书、以满足不同年龄段幼儿的阅读需求，包括故事书、科普书籍、诗歌等。
文字环境：在日常生活中、为孩子创造文字环境，如在玩具、家具上贴上标签，让孩子在生活中学习识别文字。
4. 互动式阅读环境
教师引导：教师应积极参与阅读活动。鼓励幼儿提问和讨论，引导幼儿理解阅读内容。
家长参与：家长可以与孩子一起选择图书、同时提高孩子的阅读兴趣，共同阅读，增进亲子关系。
5. 阅读活动的创新
活动设计：结合季节、节日或主题活动，增加阅读的趣味性，如角色扮演、故事创作等，设计与阅读相关的游戏和活动。
阅读指导：针对不同年龄段的幼儿，如自主阅读、启发式阅读、创造式阅读等，采用不同的阅读指导策略，以适应幼儿的发展水平。
通过上述措施、可以为幼儿创造一个有利于阅读的环境，激发他们的阅读兴趣，为他们的终身学习打下坚实的基础，培养良好的阅读习惯。
应该如何选择适合不同年龄段幼儿的阅读材料？
选择适合不同年龄段幼儿的阅读材料
0-3岁
对于0-1岁的婴儿、可以选择布书、塑料书等带有声响或不同触感的玩具书，以促进其感官发展。1-2岁的幼儿可以选择洞洞书、触摸书、布偶书等，以引导他们触摸或指认书上的图画。2-3岁的幼儿可以选择有简单故事情节的图画书，通过不断重复来学习语言。
3-6岁
3-4岁的幼儿能听懂儿歌和故事。可以选择有韵律、有完整故事情节的内容。4-5岁的幼儿喜欢反复看图书。可以选择适合重复阅读的绘本读物，对生活中常见的标志、符号感兴趣。5-6岁的幼儿对故事情节的理解越来越准确，可以选择故事情节相对复杂的图书。
6-8岁
这个阶段的孩子逐渐过渡到识字阶段，喜欢探索、冒险、科学知识类的内容。可以选择桥梁书、科普读物、章节故事书等，以满足他们日益增长的阅读需求。
8-10岁
这个阶段的孩子阅读能力进一步提高，可以接受较为复杂的故事情节和社会话题。可以选择初级小说、社会题材图书、历史、神话故事等，以促进他们的综合素质发展。
在选择阅读材料时。家长和教师应考虑孩子的兴趣、认知水平和阅读能力，选择能够引发孩子兴趣、培养阅读习惯和思维能力的书籍。同时、也要注意书籍的质量，避免选择含有不良内容的书籍。
在亲子阅读时，家长应该如何与孩子互动以提高其阅读理解能力？
亲子阅读互动的重要性
亲子阅读是一种极具价值的教育方式，还能有效提升孩子的阅读理解能力，它不仅能够增进家长与孩子之间的情感联系。通过互动式阅读。家长可以引导孩子深入理解文本内容，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
如何进行有效的亲子阅读互动
选择合适的阅读材料：根据孩子的年龄、兴趣和阅读水平选择合适的书籍，确保材料既有挑战性又能引起孩子的兴趣。
交替朗读：家长可以与孩子交替朗读故事。这有助于培养他们的语言表达能力和理解能力，鼓励孩子表达自己的看法和感受。
预先预览：在阅读之前，分享期待和猜测，与孩子一起预览故事的情节和主题，激发孩子的好奇心和阅读兴趣。
创造良好的阅读环境：为孩子准备一个安静、舒适的阅读空间，让他们能够专注于阅读。
与孩子一起阅读：家长可以与孩子一起阅读同一本书、引导孩子深入思考书中的内容，分享阅读感受。
鼓励孩子自主阅读：在亲子阅读的过程中，逐步引导孩子自主阅读，培养他们的自主阅读能力。
互动式阅读：与孩子就书籍展开对话。这样的互动式阅读可以提高孩子的语言表达能力和理解能力，让孩子尝试解答，提出问题。
注意事项
家长应该避免过度强调阅读的附加价值。影响他们对阅读的兴趣，以免给孩子带来压力。
阅读的目标是享受阅读过程本身，家长应该让孩子感受到阅读带来的快乐，而非追求终点。
通过上述方法，家长可以有效地与孩子进行互动式阅读，并培养他们对阅读的持久兴趣，从而提高孩子的阅读理解能力。
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