文脉华章｜习近平的“舟”之喻
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文脉华章｜习近平的“舟”之喻
又《到》《端》五。一叶《叶》龙舟劈波《斩》《浪》。 《舟》。《自》《古》《以》《来》就《是》《中》华儿女《托》《物》《言》《志》《的》《主》要载《体》。 从“党和人《平》易《近》《的》《关》《系》《就》《比》《如》舟《和》《水》的关《系》。‘《水》可载舟，不进则退”的深《入》……习近平总《书》《记》经常以“舟”为《喻》，‘决《不》《克》《不》及按《图》《索》骥、《守》《株》待《兔》’”《的》果断，《到》“‘在实《践》《中》《去》斗《胆》《摸》《索》’，《再》《到》“《我》们《的》事业《就》《犹》《如》逆《水》《行》《舟》，亦《可》《覆》舟’”《的》苏《醒》，率《领》14《亿》《多》中国《人》平易《近》《奋》《楫》抢先。 很多人《清》《楚》记《得》这一《幕》—— 2017年《秋》季，《浙》《江》嘉兴《南》《湖》。《总》《书》记鹄立岸边，《久》《久》《远》《望》《清》《波》《泛》《动》《的》《远》《方》。他有感而发：“《小》小红船《承》《载》千《钧》，《播》下《了》中《国》革《命》的火《种》，《开》启《了》中国《共》《产》《党》的跨《世》《纪》《航》程。” 一《百》多年来、“《从》划子《一》向划到《巨》《轮》上，驶《向》《辉》《煌》《的》《彼》《岸》”，中《国》《共》产党率领《中》《国》《人》《平》易近一《路》披《荆》《斩》《棘》。 习《近》《平》《总》《书》记《认》为。《党》和人平《易》《近》《的》关系《就》比如《舟》和《水》《的》《关》系。 “《要》始终《服》《膺》。水《可》载《舟》《亦》《可》《覆》《舟》，我《们》《的》《航》船行驶在人《平》易近大《众》《的》《汪》洋《年》《夜》《海》《上》。”《总》书记《以》“舟”为喻、《指》出民《气》是《最》年夜《的》政治，警《告》《全》部《党》员“永《久》不要《落》空民气”。 2022《年》7《月》27《日》拍摄的《南》湖《红》《船》。 口《言》《之》。身必《行》《之》。 在陕《北》插队时。“《我》《是》人《平》《易》近的勤务员”……“为官《一》任、造福一方”，《率》领人平《易》《近》把对《夸》姣《糊》《口》《的》神驰逐步变《成》实《际》，《本》地人常《称》他《为》“《苍》生省长”；《任》《总》《书》记后，习《近》《平》《总》《书》记《始》《终》铭刻《于》《心》，《有》年夜《山》里《的》白叟《问》“怎《样》称《号》《您》？”《他》微《笑》《着》《毛》《遂》自《荐》，他是乡《亲》们《眼》中“《吃》苦《刻》苦的《好》后生”；在《福》《建》《工》《作》《时》，《把》《人》平易近的《好》处放《在》心中《最》《高》《位》置。 新时期以《来》，《都》《要》《抽》《时》候到乡亲们中《走》《一》走、《看》《一》看”《的》《对》峙，当《有》学者讲话《提》《到》“《接》《下》来《的》这《轮》《鼎》《新》，不负《十》《四》亿”的步履，总书《记》必定《道》：“《这》《句》《话》《恰》《是》点睛《之》《笔》，老《苍》生《的》《取》得感是实其《实》《在》的，有“《尽》力《让》人《平》易《近》《大》众《在》每个司法《案》件中感触感《染》《到》公允公《理》”《的》《担》任，力争《让》《更》多《群》体有《更》强《的》取得《感》”《时》，《有》“《获》咎《千》百人，《还》有年《夜》雨《中》卷起《裤》腿的《奔》走、《合》《影》时请《长》者落《座》《的》关《心》、《牢》《牢》《握》住老《乡》双手的《暖》《和》…… 《不》《久》《前》的《一》次会议中，《有》“《不》《管》《多》忙。” “‘《水》《能》《载》舟、亦《能》覆《舟》。’这个事《理》《我》们必《需》服《膺》、任什么时候《候》《都》不《克》《不》《及》《忘》《怀》。”《在》习近《平》《总》书《记》《心》《中》、“人平《易》近”《二》《字》份量最《重》。 2023年《立》春甫《过》、党《的》二《十》《年》《夜》《后》《初》《次》省《部》班开《班》。 《新》征程《的》“要《害》节《点》”、经由过程《鼎》《新》《立》异《来》鞭策《事》《业》《成》长，《还》《有》《很》多未知范《畴》，《决》《不》克不《及》按《图》索《骥》、守株待兔，《需》《要》我们《在》《实》《践》中去《斗》《胆》摸《索》，总书记立场《光》《鲜》地《厘》清了一《些》熟悉：“推动《中》国式《现》代《化》《是》一个《摸》索《性》《事》《业》，面临“要害《少》《数》”。” 《情》《势》《在》不《竭》成长。良多《矛》《盾》《和》问《题》是我们《没》《有》《碰》《到》、没有《处》《置》《过》的，使命《也》在不竭成长。《总》《书》记《立》《场》光《鲜》、有《的》放《矢》：《假》《如》固《守》《着》《曩》昔《的》《熟》悉《和》经《验》不《动》，《也》《难》《以》有《用》鞭《策》《工》《作》”，“就难以顺应转《变》了的《现》《实》。 2018年4《月》25《日》、习《近》《平》《总》《书》记《在》《湖》《南》省《岳》《阳》市城《陵》《矶》《水》《文》站《考》《查》。 2020《年》《春》《季》的浙江之行、总《书》《记》一《路》《调》《研》，一路思考。“我《感》受到。猛《进》年《夜》《出》《的》《情》况前《提》已《转》变，必需按照新《的》《情》《势》《提》出引领成《长》《的》新思《绪》，此刻的《情》《势》已很《纷》歧《样》《了》。” 回京后不《久》、《他》就在中《心》《财》《经》《委》员《会》《会》议上初次《提》《出》“构《建》以《国》《内》《年》《夜》《轮》回为《主》体、国《内》国际双轮《回》《彼》此《增》进《的》新《成》长《款》式”《这》《一》重年《夜》《决》议《计》《划》。 这《些》年、总书《记》鞭策《良》多《会》《商》多年、缠《足》《不》《前》的《深》《条》理鼎新《破》冰启动。经《由》过程《查》询拜《访》《研》究把握《实》《情》、《捉》住《关》键、《解》《决》问题、《是》《他》一以贯《之》《的》《工》《作》《方》《式》。 本《年》、适逢“《周》全深化鼎《新》又一《个》《主》要年份”，首要使《命》《是》经营进一《步》《周》全《深》《化》鼎新。近《几》个《月》、还就《鞭》《策》《中》《部》《地》《域》《突》《起》、西部《年》夜《开》辟、进一《步》周全深《化》鼎新等议《题》《召》《开》《座》《谈》会，《听》取各方定《见》建议，总《书》《记》《深》切《下》《层》《实》《地》调《研》，《从》重庆到《山》《东》，从《天》《津》《到》《湖》《南》。 《他》说：“党中心作出《重》年《夜》决《议》《计》划、制《订》主要文件，《这》是我《们》党的《一》《向》做《法》《和》《良》《好》《传》《统》，《都》深《切》调研，《普》《遍》听《取》各《方》面《定》《见》。” “《事》《物》的《成》长都如逆《水》《行》舟。《剩》《下》的《就》只《有》《挑》战了……” 这《段》《文》字《出》自2005《年》《颁》《发》《于》《《浙》江日《报》》“之江《新》语”专《栏》的一《篇》文《章》，不去《推》它，作《者》是《时》《任》浙江《省》委书记的习近《平》，它就会《倒》退；《任》《何》一《项》《工》作，《不》《抓》机缘，《抓》《不》《住》《机》《缘》，都是机缘与《挑》战《并》《存》。 《习》近《平》《总》书记《经》常《使》《用》“《逆》水《行》舟”《来》形容《平》易近《族》中《兴》路《上》的艰《辛》和《坚》《韧》。 《与》《全》国《人》《年》《夜》《代》《表》《交》《换》。《他》警《告》《大》师：“《面》《临》《日》趋剧《烈》《的》《综》合国力《竞》争，我《们》《的》《事》业《就》犹《如》《逆》水行舟，《不》进《则》《退》。”《与》外国《政》要互动。不进则《退》，《好》《似》《逆》水《行》《舟》，《他》言《辞》诚心：“在现今《世》界《行》走。作为列国带领《人》、《我》们《没》《有》《撤》退《的》来《由》，《只》《有》《进》《步》的《选》项。” 《本》年《两》会“《到》《团》组”，《强》调“情《况》庇《护》《任》重《道》《远》，总书《记》《历》《来》《之》《不》容易的成《绩》《谈》《到》《弥》足珍贵的《经》验，《还》要继《续》《抓》好”。他《说》：“只《要》《看》到我《们》《是》在《往》《前》《走》着，就要连结定力。” 逆《水》《行》《舟》，《一》篙不《成》放缓。 “侵蚀和《反》《侵》蚀斗争《持》《久》存《在》，永《久》《吹》冲锋《号》，《总》书《纪》《要》求一刻不断推《动》《党》《风》廉政《扶》植《和》《反》《败》北斗争，稍有松《弛》便可能前《功》《尽》《弃》”。 “脱贫摘《帽》《不》《是》终《点》，《而》《是》《新》糊《口》、新《奋》《斗》的《出》《发》点”，总书记致力于让村落《振》兴成为《全》党《全》社《会》的配《合》步履。 在上海。他《指》《出》“《城》《市》《不》《但》要有《高》度，《更》要有温度”；在《新》《疆》，他吩咐“加《年》《夜》《经》济成长和《平》易近生改《良》工《作》《力》《度》”；《在》《广》《西》，《他》要《求》“《慢》慢《缩》小城乡差距、区《域》差《距》、平易《近》族差距”…… 2024《年》5月22日，习近《平》《总》《书》记《在》山东《日》照港考查。 “共产《党》把所《有》《精》神都《用》在《让》《老》《苍》生过好《日》《子》上。好了《还》《要》《再》好、《不》《克》《不》《及》《止》步。” 《本》《日》中国、一《派》欣《欣》茂发《景》象形象。《从》“一《个》都不克不及少”的周《全》建《成》《小》康社会、《到》“《一》个都不克《不》《及》落伍”的《配》《合》敷裕，中《国》这《艘》“巨轮”《一》《路》《向》前。 《总》监《制》丨《骆》《红》秉 魏《驱》虎 《监》 制《丨》王《敬》《东》 《主》 《编》丨《李》璇 《策》 《划》丨《蔡》纯琳 《编》 辑丨蔡纯《琳》 《视》 觉《丨》郝凤林 《校》 《对》丨孟《利》铮 《王》《卓》婕 李英卓 娄《郝》 《出》 品丨《中》心《广》播电视《总》《台》《央》视网 【《编》《纂》:《付》《子》《豪》】。
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大学生资源具有丰富的知识和创新能力，对于各行各业来说都是宝贵的人才。那么，如何寻找大学生资源呢？今天我们就来分享一些寻找大学生资源的方法和技巧，帮助企业和组织找到更多合适的人才。
校园招聘会是寻找大学生资源的重要途径之一。每年各大学都会举办招聘会，提供就业和实习机会，吸引众多企业和组织前来与学生交流。在校园招聘会上。寻找适合自己的人才，企业可以与大学生面对面交流，了解他们的专业背景和能力。
多所高校放宽转专业限制：政策灵活度更高、可选择次数更多
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央《广》网北《京》6《月》9日《动》《静》（《总》台记者周《益》《帆》 《王》《殿》甲）《据》《中》心广播《电》视《总》台《中》《国》《之》《声》报《导》。过段时《候》，考《生》《们》将进入《成》《就》查《询》及《自》愿填报阶《段》，2024《年》全《国》高《考》陆续落《下》帷《幕》。为了《做》《好》《高》考考《生》《自》愿《填》《报》指点《工》《作》。《全》《国》《多》《所》高《档》《院》《校》《近》日召开《了》2024《年》《本》科《招》生政《策》发布会。值得存《眷》《的》《是》。《上》《海》交《通》年夜学、《武》《汉》年《夜》《学》、华《中》《科》《技》年《夜》学等多《所》《高》校《均》对本《科》阶《段》“转专《业》”的《政》策《进》行《了》《介》《绍》。 记《者》《梳》《剃》头现。和以《往》的政策比拟，可以《更》《充》《实》《地》《知》足学《生》个性化《成》长需求，《现》在，《各》年夜高校《有》《关》“转《专》业”方面《的》政策《矫》捷《度》更高、可《选》择《的》《次》《数》《更》《多》。“自由转《专》业”《的》背后表《现》《了》《我》《国》高《档》《院》《校》人《材》培《育》《的》《哪》《些》《转》《变》？ 6月5《日》、《上》《海》《交》通年《夜》《学》召开2024《年》《本》科招生《新》《闻》发布《会》。《上》海交《年》《夜》《招》生《办》公室《主》任《武》《超》在《发》布《会》上说：“本《来》《大》师《可》能《更》存眷《优》异《学》《生》、但我们《每》位学《生》都《是》值得存《眷》《的》对《象》。”在接《管》总《台》《中》国之《声》《采》《访》《时》、《从》2024年上《半》年《最》先《实》施《的》更《加》《矫》捷《的》《转》《专》业政《策》，《武》《超》《暗》《示》，《是》《黉》舍《存》《眷》、《尊》《敬》《每》位《学》生学术旨趣《的》主《要》《行》动。 武《超》介《绍》说：“《提》《出》《转》专业的申请，《是》《面》向《我》们年《夜》1、《年》夜2、年夜《三》年《级》《的》《所》《有》学生。《除》《商》《定》《批》《次》之外，好比强《基》《打》《算》、《保》送生《登》科或艺《术》《类》批次《登》科的《专》项《的》一《些》《同》《窗》（之外），《其》《他》的全《数》《是》铺开《的》，《都》可《以》加入到转《专》《业》《的》申《请》过程《当》中。” 转专业《政》《策》《早》《已》《有》《之》。《武》《超》《认》为，比《拟》《于》《以》《往》的前提，《最》主要的《转》《变》《是》《加》倍《开》放。简单来讲。不限制挂科《门》《数》，不限《制》《学》《积》分《排》名，且《校》本《部》《和》《医》学院可以互《转》，《学》生在《转》《出》端《不》《受》《限》《制》：所《有》学生每《次》可《选》《择》《两》《个》自《愿》。 《武》《超》《注》释：“以往《黉》《舍》会《对》转出《学》《生》《的》学《积》分有《一》些限《制》、《包》《罗》《对》不合《格》《的》门《次》会《做》一些《限》《制》，就《致》《使》有《一》《些》不合适《转》专《业》要《求》《的》同《窗》《没》法《转》《出》。《但》《此》刻，《是》全校《铺》开，《本》部《和》医《学》《院》也《是》《铺》《开》，给同窗《们》《一》《个》《加》倍《开》放和矫捷的转《出》机《遇》。转出《是》‘零门《坎》’。《这》《是》《一》个《庞》大的《转》变，《但》《愿》一《些》《同》窗可《以》《或》许选择本身更《心》《仪》《的》专业。素质上来《讲》，可《以》《或》许《统》筹《到》《分》歧《学》《生》的成长《前》《景》《或》潜《力》，《对》相对排名《比》力靠《后》的《同》《窗》也是《济》困扶《危》，但愿《对》《拔》尖的同窗《是》锦《上》添花。” 特殊《是》对一《些》《确》切《难》以顺《应》《高》考《登》科《专》业《致》使进《修》《成》就欠安的学《生》来《讲》。“《零》门《坎》”的转专《业》政《策》供《给》《了》《更》多可《能》。 除上海《交》通《年》《夜》《学》。《全》《国》还《有》多《所》《高》校公布《了》近《似》《加》倍《矫》《捷》的《本》《科》《转》《专》《业》《政》《策》。《在》武汉年《夜》学2024年本科拔《尖》人材培育新闻《发》《布》《会》上。《该》《校》本科《生》《院》院《长》吴《丹》介《绍》，武汉《年》《夜》学对原《有》《转》专《业》《法》子进行《了》修《订》、《完》《美》。 “《把》《选》《择》《权》交《给》学《生》、《指》《导》学《生》《找》到与本身能力《和》《爱》好《相》匹《配》的专《业》《标》《的》目的。明《白》《了》《学》院《内》《转》《专》《业》《无》《穷》《制》、统《一》《学》《部》《内》尽《可》能《知》足、分《歧》学部间《适》《度》知《足》《的》《原》《则》、对原有转《专》《业》《法》《子》《进》行《修》《订》完《美》。黉《舍》《明》白、《确》《保》学《生》《在》《学》部内《转》《学》院《时》《可》《以》《或》许《尽》量《知》足，时候《耽》《误》《到》年《夜》《三》《下》《学》期竣事前，院《内》专《业》自《由》《选》，转《出》《学》《院》不《受》限《制》，《黉》舍也《不》节制申《请》转出《人》数。”《吴》丹说。 作为全国《转》《专》《业》人数《最》多的《高》《校》之一，华中科《技》年《夜》学每《一》《年》《都》有《约》1000《人》成《功》转《专》业。以2023年《的》招《生》介绍来讲，《该》校在《学》生入校后《有》四次《选》择专业的机遇：第一《学》《期》《开》学，《学》生《可》申请在《学》《科》年夜类《内》转《专》业；《到》《了》《年》《夜》《三》年级，学生可申《请》《在》《全》《校》规模内转《专》《业》；第四学《期》末，学《生》《可》《第》《四》《次》《自》立《选》《择》专业标《的》《目》《的》，《学》生可《以》自《由》申请《加》入《各》《类》尝《试》班《提》《拔》；《第》《一》《学》期《末》。《另》《外》、每《人》有12次《从》头选《择》《专》《业》的《机》遇，吉林年夜学公《布》铺《开》转专《业》限制，2023年5《月》。中《国》科学手艺《年》夜《学》《也》《已》《实》《施》“《零》门《坎》100%自由《转》《换》专《业》”《政》策。 《浙》江年《夜》《学》《国》《度》高《端》智库《教》育《学》《院》分《中》间履行《主》《任》《阙》明《坤》《说》。《周》《全》《成》长”《的》原则，2018《年》《《教》育部《关》于《加》速扶《植》高程度本《科》教《育》周全提《高》人材《培》《育》《能》《力》《的》《定》《见》》《中》提出“对《峙》《学》《生》中间，各《校》在本科生转《专》业《方》面《鼎》《新》，《正》表《现》了《最》近《几》年《来》我《国》《高》《档》《教》育《人》材培《育》理《念》《的》《转》《变》。 《阙》《明》坤介《绍》、《由》《以》教师讲《授》《为》中《间》转向《以》学生《成》长为《中》《间》，第《一》，《我》《们》必《需》《要》《正》《视》《学》生的选《择》权，《跟》着《高》《档》教育《由》精《英》《化》阶《段》《进》《入》普通化《和》《普》及《化》阶段。《第》《二》。包管《了》教《育》《的》《多》样性、丰硕性、《差》《别》《化》，《由》《之》《前》《的》工《业》《化》、《同》一化的《培》育转向个《性》化、智能化《的》《培》《育》。《第》三，优化《它》《的》教《育》讲授和《人》《材》《培》《育》，《让》《学》《生》《自》由选专《业》以后，由正《视》需求《侧》《鼎》新《转》《向》《供》《给》侧《鼎》新，重塑《它》《的》讲《授》系统、《课》程系《统》、治理《系》《统》、办事《系》《统》，《有》《益》《于》《与》国度《和》处所《的》计谋需《求》对接不《慎》《密》的专业《进》行鼎新。 固《然》，也《有》《对》公允、公《道》提《拔》《人》《材》的《耽》《忧》，《今》朝我国《高》校各专业《的》《登》科《一》《般》按《照》高考《绩》绩的《凹》《凸》来规《定》，但转入专业会《对》《人》数及《查》核进行把《控》，虽《然》《转》出《是》“《零》门坎”，《若》何避《免》《冷》门专业《涌》入《热》《点》《专》《业》、若何《均》衡师资与讲授的《正》常秩《序》？ 武《超》《说》，在各高校《环》绕《着》《学》生“《个》《性》《化》成《长》《需》《求》”《而》《睁》开的转专业《鼎》新中。他《暗》示：“转出端《是》《零》《门》《坎》。每《一》《年》《每》《一》个《学》《科》《会》有《领》受《上》《限》，《可》是《转》入。假《如》（《申》《请》《的》人数）到《达》《上》《限》，《这》《类》查《核》《是》成《立》《在》《绝》《对》《公》允、公《道》《的》《根》本《上》，《教》《员》们会《连》系学《生》的《学》术《旨》趣和综合本《质》来《进》行科学评估，看适不合《适》《转》《入》，会有《必》《然》的《查》《核》，《在》《综》合面《试》《的》过《程》当中。最《少》从《本》《年》试《行》《来》《看》。《仍》是会《有》同窗比《力》《笃》《定》地《想》在本《来》的这《个》《学》《科》《进》《修》，即《使》《是》《转》《出》最《多》《的》学《院》。” 《阙》《明》坤《认》《为》、将来会有愈《来》愈《多》的高《校》为学《生》《供》给自由转《专》业的机《遇》，《黉》《舍》《要》做《好》对专业认知的指《点》，《知》足《通》《才》《教》育《与》个性《成》长《的》《两》《重》需求，《在》赐《与》《学》生《更》《年》《夜》自《由》度《的》同时。 阙《明》《坤》说、特《殊》还要增强“转”的指《点》。“由于学《生》《从》高中《进》《入》《年》夜《学》、《所》《以》《要》完美配套《政》策，《短》《时》《候》《内》对分《歧》《专》《业》的《认》知很《是》亏弱。第《二》。要《正》视公允公道、《阳》光透明。第《三》。《动》《态》《调》剂专《业》《结》构《和》《培》育《方》案，《避》《免》分歧专业的程度《差》《异》，《要》《做》好《兼》顾《经》营。以此为《契》机、《丰》硕《课》程《资》本，《真》《正》《知》足学《生》的成长、《成》《才》和个性成《长》的需求，供给《多》《样》化、《模》块化、《个》性《化》《的》《课》程菜《单》，深化《讲》《授》鼎新。” 【编《纂》:《付》《子》《豪》】。
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